RÉGION DE KAOLACK, SÉNÉGAL DEPUIS 2016, LECTURE POUR TOUS ACCOMPAGNE LE MINISTÈRE DE L’EDUCATION NATIONALE DU SÉNÉGAL POUR DE MEILLEURES PERFORMANCES EN LECTURE INITIALE DES ÉLÈVES. PLUS DE 340 000 ÉLÈVES DANS PLUS DE 3500 ECOLES ÉLÉMENTAIRES PUBLIQUES SONT BÉNÉFICIAIRES DANS 6 RÉGIONS. Sokhna [élève]: Je m’appelle Sokhna. J’ai 9 ans. Je suis en classe de CP [2e année] à l’école El Hadj Amadou Cissé [dans la région de Kaolack]. 7500 ENSEIGNANTS ONT ÉTÉ FORMES EN DIDACTIQUE DE LECTURE INITIALE. ILS SONT AUSSI SUPERVISES DANS LEUR ENSEIGNEMENT POUR DE MEILLEURES PERFORMANCES. LE PROGRAMME A AUSSI RENFORCE LE SYSTÈME DE L’EDUCATION DE BASE ET L’ENGAGEMENT DES PARENTS ET DES COMMUNAUTÉS AFIN QU’ILS SOUTIENNENT LES APPRENTISSAGES DES ENFANTS. CES EFFORTS ONT AMÉLIORÉ DE FAҪON SIGNIFICATIVE LES PERFORMANCES EN LECTURE DES ENFANTS. Fanta [enseignante]: Je m’appelle Fanta Cissoko. Enseignante à l’école élémentaire El Hadj Amadou Cissé. J’enseigne la lecture avec l’approche du programme Lecture Pour Tous depuis 3 ans. UNE APPROCHE BASÉE SUR LES ÉVIDENCES, DES PLANS DE LEҪONS ET DES MATÉRIELS DE LECTURE PERMETTENT AUX ENFANTS D’APPRENDRE A LIRE. ILS APPRENNENT A LIRE DES SYLLABES ET DES MOTS. ILS APPRENNENT ENSUITE A LIRE DES TEXTES ET A LES COMPRENDRE. Fanta [enseignante]: Quand j’écris sur le tableau, mes élèves lisent les mots et textes avant même que je ne le fasse. Tout cela, c’est grâce à Lecture Pour Tous. J’ai commencé à enseigner la lecture avec l’approche de Lecture Pour Tous avec des élèves de CI [1e année]. Je suis avec eux au CP [2e année]. Je peux assurer qu’ils lisent. Lecture Pour Tous a facilité les compétences en lecture des enfants. Ce n’était pas le cas au cours des années qui ont précédé le programme. Maintenant, les enfants lisent vraiment, même en français. C’est extraordinaire ! Ce programme marche! L’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE SE FAIT AVEC L’UTILISATION DE 3 LANGUES NATIONALES - PULAAR, SEEREER ET WOLOF – PARCE QU’IL EST PLUS FACILE POUR LES ENFANTS DE LIRE DANS UNE LANGUE QU’ILS COMPRENNENT. Fanta [enseignante]: Dans mes classes de lecture, les langues nationales facilitent vraiment la lecture des enfants. Le programme me facilite beaucoup la tâche et aide pour la lecture en français. Sokhna [élève]: Quand on apprend à lire avec Lecture Pour Tous, cela nous aide à comprendre le français. AUPARAVANT, L’ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE NE SE FAISAIT QU’EN FRANҪAIS, LA LANGUE OFFICIELLE AU SÉNÉGAL. CEPENDANT, COMME LE FRANҪAIS N’EST PAS LA LANGUE PARLÉE A LA MAISON, CELA A RENDU DIFFICILE L’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE A L’ECOLE. AVEC LECTURE POUR TOUS, LES ÉLÈVES APPRENNENT A LIRE PLUS FACILEMENT ET A TRANSFÉRER CES COMPÉTENCES ACQUISES EN FRANҪAIS. Sokhna [élève]: Quand je serai grande, je veux travailler dans une entreprise, comme mon père. Fanta [enseignante]: Quand j’avais leur âge, on m’a appris à lire en français et j’ai eu beaucoup de difficultés à lire au CI [1e année]. En comparaison, mes élèves lisent beaucoup mieux avec l’approche du programme Lecture Pour Tous. Le programme les aide à lire avec fluidité. Je suis vraiment engagée à enseigner la lecture avec l’approche de Lecture Pour Tous parce qu’elle aide les enfants à lire. LES RÉSULTATS DE L’ETUDE DE BASE EN 2017 AVAIENT MONTRE QUE PRESQUE LA TOTALITÉ DES ÉLÈVES DE CP [2E ANNÉE] NE LISAIENT PAS SELON LES NORMES. APRES DEUX ANNÉES AVEC LE PROGRAMME LECTURE POUR TOUS, PRES DE 30 % LISENT SELON LES NORMES. L’OBJECTIF DU PROGRAMME A L’HORIZON 2021 EST D’AVOIR 60% DES ÉLÈVES DU CP [2E ANNÉE] QUI LISENT SELON LES NORMES.